Asistimos a la Jornada sobre prevención de las adicciones en adolescentes y jóvenes organizada por el Instituto de Adicciones de Madrid+Salud

Asistimos a la Jornada mantenida el 13 de Marzo de 2018 en el salón de actos de la Facultad de Psicología de la UNED en Madrid sobre la “Prevención de las Adicciones en Adolescentes y Jóvenes: Evaluación de un Programa Aplicado en el Aula y Nuevos retos”.

Podéis ver las jornadas accediendo al siguiente enlace: https://canal.uned.es/series/5a8ffe28b1111feb6e8b456f

El comienzo de la jornada por parte de Inés González Galnares.  Psicóloga clínica. Jefa de Sección. Responsable del Servicio de Orientación Familiar del Departamento de Prevención, acompañada por Victoria Civantos Cantero, Médica. Adjunta al Departamento de Prevención. Responsable del Área Educativa y Juan Antonio Moriano León. Profesor Titular del Dpto. de Psicología Social y de las Organizaciones de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).

Comenzaban acercándonos al proyecto que se ha llevado a cabo en 14 centros educativos de la Ciudad de Madrid con más de 1.500 alumnos y alumnas y 83 profesionales de los centros los cuales han proporcionado su colaboración en la Evaluación de los módulos de prevención, dirigidos a adolescentes y jóvenes en el contexto del aula, que se diseñaron y han aplicado dese el Instituto de Adicciones de Madrid Salud. La estrecha colaboración con el Departamento de Psicología Social y de las Organizaciones de la UNED ha aportado experiencia en las metodologías de la evaluación proporcionando de ésta manera el respaldo académico que necesitaba el proyecto.

La intervención del profesor Juan Antonio Moriano León, nos acercaba a los módulos con los cuales se ha trabajado en los centros educativos, destacando el trabajo realizado con los adolescentes dando especialmente importancia a su vulnerabilidad y su potencial riesgo a las adicciones mayoritariamente el alcohol y cannabis, así como la importancia de la colaboración de las familias. El modelo Bio-Psico-Social del que se rodean en un nivel microsocial como es la Familia – Escuela – Grupo. De ésta manera se exponían estadísticamente los resultados del proyecto realizado, su fiabilidad y resultados descriptivos del mismo. Pudiendo resaltar de las conclusiones y en puntos concretos de la misma los datos estadísticos sobre consumos de los últimos 12 meses tales como:

  • El consumo de alcohol, tabaco y cannabis está en niveles nacionales.
  • El consumo de alcohol se encuentra ligeramente más extendido entre las chicas. Contrastando el cambio de la tendencia histórica de un mayor consumo en chicos que comenzó en 2005.
  • Consumo de tabaco es mayor entre chicas que chicos.
  • El consumo de cannabis no presenta diferencia de sexos, contrastando el cambio con serie histórica de ESTUDES donde los chicos presentan un consumo mayor.
  • 1 de cada 3 adolescentes no consumió sustancias psicoadictivas el último año.
  • Consumo antes de cumplir los 14 años.
  • Percepción del riesgo es por igual, y como el cannabis está presente y es causante cada vez más de los accidentes de tráfico superando así al alcohol.
  • Creencias en general sobre los beneficios y como a través del proyecto desmontar mitos sociales del cannabis como pueden ser “diversión, desinhibición y relajación” y del alcohol  que “ayuda a reducir los problemas”, “hacer cosas diferentes”.

Los datos mostrados del proyecto con respecto al Grado de satisfacción del alumnado y del profesorado con el programa de prevención son positivos y muy alto.

Con la exposición de las conclusiones y la Evaluación de la Intervención preventiva, “El programa de prevención de adicciones en el ámbito educativo del Instituto de Adicciones de Madrid Salud ha mostrado ser eficaz a la hora de reducir la intención y el consumo del consumo de alcohol y cannabis”.

La segunda parte de la jornada nos ha llevado a la ponencia de Daniel Lloret. Profesor del Dpto. de Psicología de la Salud de la Universidad Miguel Hernández (Alicante), el cual se ha centrado en la problemática de los adolescente con adicciones de  ludopatía al juego, apuestas online y nuevas tecnologías, a través del estudio que está realizando en la Alicante con el proyecto “Chic@s a jugar. Las adicciones comportamentales en la adolescencia y juventud”.

El profesor Daniel Lloret nos ha hablado como las casas de apuestas evolucionan y como cada vez más son los adolescentes y los no tan adolescentes invierten su dinero en la gran cantidad y diferencia de apuestas que existen, como la industria del entretenimiento es la que ofrece mayor facturación mundial superando a otros sectores como el de la agricultura. El dinero está acelerando el mercado de las apuestas y las nuevas tecnologías, a mayor accesibilidad al dinero y mayor poder adquisitivo mayor accesibilidad, mayor rapidez de acceso e inmediatez de la recompensa,  mayor es la adicción”. Lo atractivo del juego y la publicidad de la misma la cual involucra a deportistas de alto nivel y reconocimiento mundial es otro de los motivos por los cuales se está disparando las apuestas.

Con todo éste cambio es aún el alcohol la droga más peligrosa que existe por su fácil accesibilidad. Vemos como está aumentando el juego y las apuestas online de azar y como podremos observar en futuros estudios se corroboran el aumento de ésta adicción. La Organización Mundial de la Salud “OMS” éste mismo año 2018 tiene previsto reconocer como problemática las adiciones a las nuevas tecnologías.

Nos ha ofrecido resultados de su estudio en Alicante tales como que, los chicos juegan y apuestan el doble que las chicas, el 21%  ha jugado alguna vez en el último año al póker, y un dato escalofriante  el cual los adolescentes de entre 14 y 18 años el 42,1% ha jugado alguna vez, el 18,9% ha jugado en los últimos 30 días y de los que juegan el 4,7% tiene peligro de adicción al juego y como el 2,9% tiene ya una patología y un problema real el cual necesita ayuda. La mitad de los mayores de 18 años que tienen problemas de adicción al juego ha comenzado a jugar antes de los 18 años.

El 85,6% de las personas han jugado a juegos de azar, y de los cuales el 23,88% lo han realizado en el último año, es un dato como para tenerlo en cuenta de cara al futuro y la conversión que estamos viviendo con respecto a las casas de apuestas y juegos de azar. Los hombres juegan el doble que las mujeres. Las estadísticas que nos ha ofrecido el profesor han sido contrastadas y su fuente es la Dirección General de Ordenación del juego, Gobierno de España http://www.ordenacionjuego.es/es y de su propio programa que está desarrollando en Alicante.

Las motivaciones que nos llevan al juego pueden ser varios motivos sociales, financieros, por placer o de afrontamiento que nos sirva como actividad para olvidar o escapar de las problemáticas diarias. Dentro del entorno Social íntimo nos puede inducir a apostar la presión del grupo  que nos rodea y la presión externa comentada anteriormente como es la publicidad.

Para finalizar la jornada José Pedro Espada Sánchez. Catedrático del Dpto. de Psicología de la Salud de la Universidad Miguel Hernández (Alicante) y su estudio sobre “Intervenciones eficaces en la prevención de las adicciones”.  Nos ha ofrecido una gran recopilación de datos y estudios sobre el diseño de la investigación realizada en torno a los estudios y publicaciones que existen relacionados con las adicciones.

  • Edad media de Inicio de 13 a 16.
  • Aumento del consumo entre las edades de 14 y 15.
  • Baja percepción al riesgo.
  • Aumenta el porcentaje de consumidores problemáticos.

La importancia de diferenciar entre programa de intervención y campañas de sensibilización, la importancia de realizar un seguimiento en dicha prevención y sesiones de recuerdo y la realización de talleres o programas especializados de un día si es necesario.

Nos ha trasmitido su estudio con el “Programa Saluda” Prevención del abuso del alcohol y del consumo de drogas de síntesis” http://www.prevencionbasadaenlaevidencia.net/index.php?page=ficha032  y componentes para el fomento de la participación en dichos programas.

Estrategias que funcionan y que debemos de utilizar como por ejemplo:

  • No actuaciones puntuales y Si actuaciones continuadas.
  • No a la intuición y Si a basarse en la teoría.
  • No informar solamente y Si enseñar habilidades.
  • No intervenir sin análisis y Si una Evaluación previa.
  • NO información estándar/Amenazante y Si información adaptada realista.

A esta jornada, también ha asistido el IES Juan Ramón Jiménez (Madrid), en el que trabaja Marisa Mariana como orientadora, presidenta de esta asociación.

“EL DINERO PRODUCTOR DE ENFERMEDAD” con ésta frase finalizaba  el catedrático José Pedro Espada Sánchez la jornada a la que hemos asistido como oyentes y nos ha servido de gran ayuda.

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